搜狐新闻|视频：“学在东阳”教育论坛原声放送 

  优良的家教、家风对一个人的成长起着怎样影响？针对学前教育相对薄弱现状，如何实现学前教育快速优质发展？教师专业成长是提高教育教学质量的重要保障，那么，如何培养名师？现阶段，学校又如何培养真善美的优秀人才？相信这些是每个关心东阳教育的人都十分关注的问题。这些问题同样也成为教育论坛中嘉宾们着重探讨的话题。

  受邀参加教育论坛的嘉宾有加拿大阿尔伯塔大学教授、博导李杏放；宁波大学校长、博导沈满红；浙江师范大学副校长、博导李伟健；中智元教育机构董事长楼杨林。省教育厅副巡视员吴永良主持了嘉宾论坛。

  李杏放加拿大阿尔伯塔大学教授博导

  当年从巍山镇古渊头村走出的李杏放，如今已是国外知名大学的教授、博导，培养的学生遍布世界各地，成为环境与健康研究领域的翘楚。她的成长有着太多的励志故事。李杏放说是出自古渊头的良好家教、家风激励了她、成就了她。

  先学会做人，再学会做事，这样的家教、家风在李教授的家庭生活中，在她的个人事业中都得到了延续和传承。家风从小家走向大家，成为更多人做人做事受益不尽的财富。

  让幼儿教育回归本位

  楼杨林中智元教育机构董事长

  “三岁看大，七岁看老”，幼儿教育对人一生的成长起着非常重要的影响。作为中智元教育机构董事长的楼杨林对学前教育有着深入思考。她阐述了对学前教育教谁、谁教和教什么三个根本性问题的认识，并提出了让幼儿教育回归本位的理念。

  回归本位的第二点是指回归教育。楼杨林说幼儿教师是教师圈中娱乐性最强的群体，需要专业的引导。此外，还要用专业知识去引领家长，灌输合理的育儿观念，用科学的声音让大家信服幼儿教育的专业性。

  培养名师离不开“教学经验+反思”

  李伟健浙江师范大学副校长博导

  教育要发展，关键在教师。在如何建设名优教师队伍的问题上，李伟健认为，教师培养应该遵循“教学经验+反思”这个根本规律。

  然而，教学反思既有感知觉上的简单反思，也有教育理论指导下的反思。要想让反思真正成为教师成长的引擎，必须有教育理论为支撑。

  培养“真善美”的素质人才

  沈满洪宁波大学校长博导

  培养怎样的学生算优秀？一直以来有不同的定义。宁波大学校长、博导沈满红认为，虽然有不同的定义，但是其中一条大家应该认同，就是培养德智体全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，用四个字概括就是“立德树人”。

  沈满红指出，立德树人的第二个方面是要创造条件。

  沈满红还结合自己工作中看到的一些令人痛心的现象指出，立德树人是一个循序渐进的过程，教育每个阶段有不同的培养重点和要求，只有落实好每一阶段的任务，才可能培养出德智体美劳全面发展的人才。

  吴永良浙江省教育厅副巡视员

  论坛最后，主持嘉宾吴永良宣读了《首届世界东阳人发展大会教育宣言》，同时寄语东阳教育人要有底气，有压力，有信心，相信东阳教育一定会越办越好，让“教育之乡”真正成为东阳的一张闪耀的金名片。