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从事教育行业30年，亲身见证参与学前教育的蓬勃发展和变革，并积累了丰厚的教学和管理经验，形成了独特的教育理念。始终坚信，教育不仅是知识的传授，更是对孩子的思维、品德、情感等方面的引导和培养。在日常的教学实践中...

近10年互联网工作经验，具备丰富的产品管理、项目管理、团队管理和商业变现的能力。长期带领团队，参与公司战略规划，近6年深耕教育行业信息化，对行业有深刻认知和洞察力，擅长K12业务转型和数字化体系搭建，多次与各地...

10余年产品设计、项目管理、团队管理及产品商业化经验，擅长企业数字化转型体系搭建、供应链平台用户服务设计，并对托育K12等教育业务有深刻理解。现任产品研发部门担任产品主管，主要负责教育集团企业员工服务产品的创新...

上海师范大学光启语文研究院特聘研究员，主要从事语文教育教学、语文命题测评、中国古代文学方面的研究和工作。曾任职于复旦附中、上海市教育考试院、华东师范大学第二附属中学。参与国家和上海市多项课题研究，主持国家教育考...

第二届上海市比较文学研究会优秀研究生论文评选中荣获硕士生组一等奖，参与中共上海市静安区委党史研究室《口述静安改革开放1978-2018年》（学林出版社，2018）项目的口述史采访整理工作，发表文章6篇。长年从事...

从事幼教行业10年，其中具有5年的托幼班主教管理经验，4年专业教务工作，参与1.5~3岁幼儿3~6岁幼儿教具研发工作。2022年担任园长，以“让幼儿开心，让家长放心，让教师舒心”为宗旨，广泛获悉幼教行业最新资讯...

任职期间，坚持以身作则，认真对待每一项工作。不仅注重事必躬亲，更注重团队协作，以诚相待每一位团队成员。在各方努力之下，园区在2023年被选为滨江区民生事项工程，得到了家长和社会各界的高度认可。擅于倾听家长心声，...

加入中智元10年，6年多的一线工作经验，曾参与多个億·禾林直营中心的前期筹备及后期管理工作、包括上海区域多个托育园所备案流程的申报和审核工作，见证了第一家億·禾林杨浦中天中心的诞生，多年的一线工作，极大的提升了...

从事婴幼儿教育行业11年，其中具有7年高端托育园所管理经验，多次被评为“优秀园长”。2020年起在南京億·禾林担任托育园长，所在园所被评为“江苏省省级示范托育园”，期间多次接待省、市、区级领导莅临参观，得到了各...

从事幼儿教育15年，其中8年任教0-3岁托育教师及7年3-6岁主教管理经验。目前在億·禾林担任骨干老师及3-6岁主教兼3个班级的蒙氏数学老师。从事自己喜欢的事情，每天能和孩子们一起，陪伴他们、见证他们的成长，就...

2010年入职中天幼儿园以来，始终从事一线教育教学工作。多篇论文、案例及课题在东阳市及金华市获奖，从教以来一直致力于自然养育教育，践行“遵循儿童生命成长”的教育宗旨，在教育工作中以爱与尊重为出发点，为儿童创造一...

2002年7月毕业于湖北师范大学化学系，先后担任浙江东阳中天高中班主任、化学备课组长、教研组长、年级组长，东阳市第十六次党代会党代表，现任学校党支部书记、副校长。工作中，曾获中天高中“优秀班主任”、“名师工程奖...

1999年参加工作，2014年入职浙江东阳中天实验初中。从教24年来，担任学科教师/班主任工作。2021年荣获东阳市、金华市、浙江省初中道德与法治教师综合能力评审获得一等奖；2017年、2019年、2022年三...

2003年加盟浙江东阳中天高中，现任音美教研组组长。连续多年任教高三美术班并兼任班主任，学生100%的专业通过率和100%的本科升学率，成为业内行家眼中的奇迹。曾获金华市优质课一等奖、金华市美术教师现场赛一等奖...

浙江东阳中天实验小学英语教师，从业多年来，始终坚持严于律己，爱岗敬业，深受学生的爱戴、家长的信任。致力于教学改革，认真钻研业务研究教材教法，注重多方位培养学生的学习习惯，提高学生思维能力，对学生因材施教；在教育...

精益求精，与时俱进，在教学中大胆创新实践，努力创造有生命力的课堂，教学成绩位列前茅。2009年被评为金华市教坛新秀，多篇论文、课例获市一等奖。研教携手，力求“三成”，坚定做好教研组长工作的奋斗目标。遵循学校提出...

浙江东阳中天实验小学建校第一年，便加入这个朝气蓬勃的大集体。经过多年的历练，先后获得金华市素养比赛一等奖、金华市优质课一等奖、金华市基本功大赛一等奖、东阳市教坛新秀等荣誉。在教学工作中始终坚持“没有永远的个人，...

从教三十多年，致力做一个学习型、研究型的教师，让学生享受语文、享受课堂，重视培养学生自主学习能力，培养学生阅读、表达能力，为学生终身发展奠基。与时俱进，始终站在教研前沿，领衔进行具有中天特色的语文导学案编写，...

从事学前教育十余年，始终保持终身学习的热情，依旧不忘教育的初心，坚持有爱的教育，耐心倾听孩子们的声音，用心感受他们的喜怒哀乐，真正理解他们的需求，让孩子们感受到被关注、被理解和被支持。坚持把爱和教育有机地结合起...