智慧碰撞：东阳市高三英语复习研讨会在中天高中成功举办
发布日期：2025-03-27 来源： 浏览次数：11
近日，东阳市中天高中报告厅内智慧涌动，全市60多位高三英语教师齐聚一堂，开展高考复习教学研训活动。本次活动通过双师课堂展示、多维评课研讨、专家引领提升三个环节，构建起立体化的备考研讨体系，为应对新高考改革提供了新范例。
首节展示课在中天高中吴连杰老师设计的“高考词汇对战”中拉开序幕。通过“维词App”构建的互动场景，学生在两两PK中激活词汇储备，其创新的情境化教学设计与实时数据反馈系统，让观摩教师频频举起手机记录。针对“姊妹应用文的审题与破题”这一核心议题，吴连杰老师以爱尔兰文化交流周为背景，创新采用“一题三写·文体对比”教学法，通过创设“欢迎辞-建议信-邀请函”的文体转换任务群，引导学生构建“体裁格式三维分析法”，精准破解新高考写作的“去套路化”命题趋势。东阳中学特级教师朱秋莲这样评价：“这种文体矩阵式训练，真正实现了从知识灌输到思维建模的转变。”
在第二节展示课中，中天高中徐翰香老师的《逆向思维写作训练》也带给了听课者诸多思考。这堂课深度融合AI平板技术，通过“智能批改-即时反馈-靶向指导”的教学闭环，构建起“输入-输出-修正”的深度学习循环。在“辨题材·建框架”环节，学生运用智能终端进行实时互评，教师端大数据看板即时生成共性错误分析，实现精准教学。东阳二中教研组长陈华珍老师用“三度空间”概括课堂特色：“教学设计的创新度、技术融合的契合度、课堂生成的参与度形成共振。特别是杭州亚运会素材的跨地域整合，让学生在真实语境中完成交际写作任务。”
在课后的专题研讨环节，市英语教研员朱江平老师提出“三维备考战略”：一要构建写作要素解构模型，破解得分瓶颈；二要开发校本化智能题库，实现精准训练；三要建立动态评价体系，追踪能力发展轨迹。“两位老师的课例启示我们，新高考备考必须实现从经验型向数据型、从统一性向差异化的转变。”朱老师总结道。
（中天高中朱盈俐）
近日，东阳市中天高中报告厅内智慧涌动，全市60多位高三英语教师齐聚一堂，开展高考复习教学研训活动。本次活动通过双师课堂展示、多维评课研讨、专家引领提升三个环节，构建起立体化的备考研讨体系，为应对新高考改革提供了新范例。
首节展示课在中天高中吴连杰老师设计的“高考词汇对战”中拉开序幕。通过“维词App”构建的互动场景，学生在两两PK中激活词汇储备，其创新的情境化教学设计与实时数据反馈系统，让观摩教师频频举起手机记录。针对“姊妹应用文的审题与破题”这一核心议题，吴连杰老师以爱尔兰文化交流周为背景，创新采用“一题三写·文体对比”教学法，通过创设“欢迎辞-建议信-邀请函”的文体转换任务群，引导学生构建“体裁格式三维分析法”，精准破解新高考写作的“去套路化”命题趋势。东阳中学特级教师朱秋莲这样评价：“这种文体矩阵式训练，真正实现了从知识灌输到思维建模的转变。”
在第二节展示课中，中天高中徐翰香老师的《逆向思维写作训练》也带给了听课者诸多思考。这堂课深度融合AI平板技术，通过“智能批改-即时反馈-靶向指导”的教学闭环，构建起“输入-输出-修正”的深度学习循环。在“辨题材·建框架”环节，学生运用智能终端进行实时互评，教师端大数据看板即时生成共性错误分析，实现精准教学。东阳二中教研组长陈华珍老师用“三度空间”概括课堂特色：“教学设计的创新度、技术融合的契合度、课堂生成的参与度形成共振。特别是杭州亚运会素材的跨地域整合，让学生在真实语境中完成交际写作任务。”
在课后的专题研讨环节，市英语教研员朱江平老师提出“三维备考战略”：一要构建写作要素解构模型，破解得分瓶颈；二要开发校本化智能题库，实现精准训练；三要建立动态评价体系，追踪能力发展轨迹。“两位老师的课例启示我们，新高考备考必须实现从经验型向数据型、从统一性向差异化的转变。”朱老师总结道。
（中天高中朱盈俐）
