智象为来丨名家公益讲堂特邀上海复旦大学陈引驰谈青少年为什么读庄子

  中华经典典籍普遍年代远，理解难。如今的学生学业繁忙，这些优秀传统典籍如何更好地走进他们的生活，发挥在新时代中的思想价值？

  2023年12月29日，由中华书局上海聚珍、上海文庙管理处主办，莘松中学教育集团承办，“智象为来”协办的“少年中国”中华经典名家公益讲堂——《庄子》专场讲堂在莘松中学兴梅校区举行。

  讲堂以“我们为什么读庄子”为题，有幸邀请上海复旦大学图书馆馆长，中文系教授陈引驰登台与在场五百余位学生探讨如今的青少年们阅读《庄子》的现实意义，回归原典找寻前文问题的答案。

  闵行区莘庄镇副镇长王麟，社事办主任张欣童，莘松中学校长张忆，莘松中学党委书记张建国，中华书局编审、历史学博士贾雪飞，上海文庙管理处副主任刘弘，以及《儿童时代》杂志、解放日报、闵行区青少年活动中心、21世纪未来阅读中心、莘松中学教育集团兄弟学校等多家单位领导、专家莅临本次讲座。

  讲堂当中，陈引驰教授将“经典”比作生活经验的总结与智慧的结晶：“经典”中的思想来源于生活，是提纯的，概括的，普世性的，活用“经典”便需要联系生活。阅读“经典”一是了解并传承中国的传统文化，二是为了在实践中将当下与传统结合。

  具体到《庄子》阅读，陈教授展开阐述了《庄子》之中的“逍遥”与“齐物”：庄子的“逍遥”展现了他的超越性，一层层提升人的境界，最终在与天地、自然合为一体中扩大自身，同世间万物和谐相处；而他的“齐物”，是从更高的境界回望世间万物，尊重各自的特点，所有事物的存在意义和价值。

  对于当下的青少年，庄子是“亲切”而可接近的。探寻庄子其人，阅读《庄子》其理，可以滋养他们的精神，从庄子的层层境界中，找到精神提升的路径；在言语间体会他辩证思考，与历史结合的思维方式；学着将他的寓言，故事，汪洋恣肆的想象力内化到自己的表达中。

  当天在场的同学们也与陈教授展开了问答互动，“请问庄子是如何获得了如此渊博的知识，拥有如此深刻的思想？”，“我们读庄子对我们如今的学习生活有什么帮助？”这些问题既是对陈教授讲堂的回应，也是他们自主阅读《庄子》后的思考。

  陈教授坦言这些问题体现了学生阅读《庄子》后的思考不仅在文本之内，更是延伸至文本以外，都极具水平和价值，学生能产出如此的阅读成果是令人惊喜的。

  学生与名家的对话令人眼前一亮，但可喜的“产出”离不开前期的沉淀，闵行区莘庄镇副镇长王麟便在发言中回顾了这段历程。

  “作为‘经典阅读’的积极践行者，莘松中学教育集团在暑期中组织《庄子》自主阅读征稿活动，学期中开展了“中华小学士”培养计划课程，筹备了“少年中国”中华经典名家公益讲堂，逐步建立了一套阅读、课程、展示体系。”

  他将莘松中学落地“少年中国”中华经典公益讲堂的成功经验总结为以下几点：

  一是与社会文化资源、高等院校密切联动。

  校方与中华书局、上海文庙等具有代表性，专业性的社会文化资源合作，共享各方经验，在实践中夯实学术基础，共创阅读活动。与高等院校联动，邀请资深专家走进校园，通过直观、深入的学习和交流，使学生更好地理解和吸收经典文化的内涵精华。

  讲堂现场，莘松中学校长张忆、莘松中学党委书记张建国、中华书局编审贾雪飞、上海文庙管理处副主任刘弘为“少年中国”中华经典公益讲堂在莘松中学教育集团落地揭牌。

  二是打造精品课程，打造阅读指导团队。

  本学期兴梅校区开设了蒋远桥老师主讲的“中华小学士”庄子课程，通过校外专家教师的引入，为学生提供专业、系统、科学的阅读指导。通过系统、全面的学习与实践，培养其对中华经典的兴趣、认知，提高综合能力。

  讲堂现场，领导嘉宾们为参与学生颁发了“中华小学士”培养计划等级证书，以此鼓励他们继续努力。

  三是搭建成果展示平台。

  成果展示平台的搭建让学生在“经典阅读”之后，有展现自我，发挥所学所得的平台。能有所创作，有所展演，成为中华经典的接收者、创造者、思考者、传播者。

  此次莘松中学《庄子》阅读的学生成果，便在著名期刊《儿童时代》上以“少年中国说”专栏的形式刊发。

  讲堂现场，学生们也开展了传统美育的展示活动。他们展开绘制的消寒图画卷，将传统趣味与新春暖意送到大家面前。

  此次“少年中国”中华经典公益名家讲堂在兴梅校区的成功举办，一是延续了莘松中学教育集团开展“经典阅读”的良好势头，更是为未来“少年中国”中华经典公益讲堂项目的深入开启新的篇章。未来参与各方将继续共同努力，帮助学生产出丰硕的“经典阅读”成果，让他们成长为真正的“中华小学士”：讲好中国故事，传播好中国声音。